打破循环
Linas Juozėnas分享
为不同的反应留出空间。
打破不想要的模式,首先要了解它何时发生、可能是什么在维持它,以及在哪里进行实际改变会有所帮助。
通知出现了。任务变得不明确。有人请求帮助,而你还没确认自己的时间安排,答案就已经脱口而出。熟悉的情境可能会启动熟悉的反应。
通过考察环境、行为及其后果,你可以选择一个具体的调整点。真正有用的问题是:在你实际拥有的生活中,什么能让不同的反应成为可能。
重复行为可以有不同形式
习惯是这样一种习得倾向:熟悉的情境会促使你作出某种反应,而不太需要重新作出决定。在反复出现的情境中重复行为,可以建立这些联结。习惯性行为和有意识的行为也可以协同发挥作用:你可以有意识地选择一个目标,并运用熟悉的行为去实现它。[1]
习惯可能很有用。把钥匙放在同一个地方,可能让早晨更轻松。当某种重复反应的后果与你的需要或意图发生冲突时,它才成为改变的理由。
| 术语 | 它所描述的内容 | 示例 |
|---|---|---|
| 日常流程 | 一种重复出现的活动或一连串行为;它可以仍然是有意识的。 | 选择在每周结束时检查哪些任务。 |
| 习惯 | 在熟悉情境的促发下,以一定自动性作出的反应。 | 每当坐下来进行某个固定的休息时,就打开信息流。 |
| 冲动 | 一种指向某个行为的切身牵引。 | 想查看是否有回复,却正在努力完成其他事情。 |
你可以注意到一股冲动,却不按它行事;一个熟悉的行为也可能在没有强烈自觉冲动的情况下开始。因此,在每一种日常习惯中,渴望并不是必经的额外阶段。
仅凭频率无法证明某个行为是习惯性的,仅凭自动性也无法证明存在成瘾。本文中的简单模型有助于考察某种模式,但不能诊断其成因,也无法涵盖依赖、失控或伤害的所有方面。
选择一个你想要理解的具体反应。“我希望写作时减少无计划的信息流查看”比“我需要更自律”更容易调查。它指出了一个情境和一个结果,同时也为有益且有意识的手机使用留下空间。
循环是一张用于描绘重复模式的工作图
熟悉的“线索—惯常行为—奖励”描述可以作为一个有用的起点。对于日常观察,可以扩展它,将更广泛的情境以及即时和较晚的后果都纳入其中。
当某个后果使某种反应更有可能再次发生时,这个后果就具有强化作用。强化可能包括获得想要的东西,或缓解令人不快的事物。[2] 在特定情况下,是否真的发生了这种情况,仍是一个需要调查的问题。
| 模式的一部分 | 你可能注意到的现象 |
|---|---|
| 更广泛的情境 | 你独自处理一份文档,却不清楚下一步该做什么。 |
| 可能的线索 | 你读到一段困难的文字,或看到一条通知。 |
| 反应 | 你拿起手机,打开信息流。 |
| 即时影响 | 信息流带来新鲜感,并让你暂时从尚未解决的任务中抽离。 |
| 较晚的影响 | 你回来时,可用时间变少了,而那个问题仍未得到解答。 |
这张图提示了几个可能的改变切入点。你可以澄清任务、调整通知、移动信息流快捷方式,或选择一次有意识的休息。替换最后的行动只是多个选项之一。
让“奖励”保持具体。在那种情境下,当事人得到了什么,或逃避了什么?愉悦、获得 reassurance(安心感)以及暂时摆脱某项要求,是几种不同的可能结果。这一序列并不能证明发生了某种特定的脑内化学事件。
即使某个习惯当前带来的回报很小,或已经不再令人愉快,它也可能继续存在。这张图应允许记录“没有注意到明确的好处”,而不是迫使你虚构一个令人满足的奖励。
多个线索可能相互重叠,而一个反应也可能带来不止一个后果。把这张图当作一个起点性的解释;当观察结果与之不符时,可以调整它。
观察几个相关时刻
先从一份关于你所选择模式的小记录开始。几则简短笔记就足以帮你发现一个值得验证的问题。你不需要监测每个行为,也不需要安装追踪系统。
注意到某个时刻后,记下你当时在哪里、反应之前正在发生什么、你做了什么,以及之后发生了什么变化。如果某种感受或需求很明显,也一并记下;如果不确定,就保留不确定性。
一则简短的观察记录
- 情境:涉及什么任务、地点、时间或互动?
- 之前:在这次反应之前紧接着发生了什么?
- 行动:我实际做了什么?
- 之后:它提供了什么,又让什么变得更困难?
- 问题:下次改变什么可能会有帮助?
将观察与解释分开。“我重读同一句话后打开了信息流”是观察。“我是在逃避不确定性”是一种可能的解释。多种解释仍可能都说得通。
留意通常的线索出现、但反应没有随之发生的情形。是任务更清晰了、环境不同了,还是已有另一项活动可供选择?这些例外情况可以提示有用的调整,但不能证明原因。
设备统计数据可以补充背景,但无法解释意图。在手机上花费很长时间,可能包括工作、导航、交谈,或某些你有意享受的事情。使用与你的问题相匹配的信息。
如果你觉得合适,可以将记录保密。如果记录变得负担过重,就缩短记录,或专注于一个反复出现的情境。记录的目的是帮助你理解一种模式并做出决定。
什么可能在维持这种反应?
同一个行动在不同情境下可能服务于不同目的。打开消息应用可能是为了联系他人、完成确实需要做的工作、满足好奇心,或推迟一项不明确的任务。也可能只是因为这个行动熟悉且容易。
不要一味寻找某个隐藏的“真正原因”,而应考虑哪种解释符合你观察到的那些情境。然后想想,什么信息或微小改变可以帮助你将它与另一种解释区分开来。
想要的东西
这种应对可能带来愉悦、新鲜感、联系或有用的信息。
想想你偏好的替代方案是否保留了某些你看重的东西。
暂时逃避
这种应对可能让你暂时逃离不确定性、不舒服的互动或要求很高的任务。
想想最初的要求是否也需要澄清、休息或实际帮助。
熟悉的路径
即使你几乎没有注意到当前的好处,这一行动也可能因为所处环境和行为顺序已经经过充分练习而开始。
想想在哪里加入不同的线索或增加一个决定,可以打断这一连串过程。
短暂的缓解并不一定是问题。分心和娱乐可以成为休息的一部分。问题在于,这种特定模式是在帮助你恢复,还是反复让某个重要需求得不到满足。
也要纳入超出你自身行为的条件。反复被打断、任务难以完成、休息不足,或被期待随时待命,都可能影响事情的发展。仅仅改变个人日程,无法提供缺失的资源或配合。
如果你感到筋疲力尽,有用的应对方式可能是休息或减少要求。如果你感到孤独,可能需要联系你真正想联系的人。如果一项任务令人困惑,再做一次平静练习可能仍无法消除困惑。
你不必把普通的身体需求变成需要克服的习惯。营养、休息和适当的照护都应纳入计划。关于如何让支持措施匹配具体需求的更完整讨论,请参阅 健康的应对策略与自我关怀。
调整环境设置和所需付出的努力
有用的环境改变应针对你确实注意到的某个因素。如果可选通知反复打断你,那么通知的时间就很重要。如果你是在任务变得不明确时开始查看内容,那么通知可能只是这一模式的一部分。
在一项关于转学到其他大学的学生的观察性研究中,Wood、Tam 和 Witt 发现,当其情境中的相关特征保持相似时,已经形成的行为更有可能持续下去。情境的变化可能会打乱这些行为模式。[3] 这项研究支持关注具体情境;但它并未证明,移除一个提示就能可靠地消除一种习惯。
减少一个可选的提示
关闭一条促销提醒,关掉一个未使用的信息流标签页,或退订你不再需要的消息。
选择与你的行为模式相关的提示,而不是一次性更改所有设置。
加入一个小小的决定
移动一个可选的快捷方式,购物前打开已保存的清单,或在接受请求前查看日历。
多出的那一步可以创造一个空间,让你选择接下来要发生什么。
准备好首选路径
把下一项任务写下来,确保相关材料触手可及,或让有用的联系人易于找到。
减少替代方案在困难时刻所需的准备工作。
保留必要的使用权限。你可能需要手机进行沟通、无障碍辅助、工作或导航。调整一个可选的干扰来源,可能比让整台设备都无法触及更合适。
同样,应用限额也是一种需要评估的工具。问问自己,它是否能给你一个有用的暂停,是否只是把同样的活动转移到别处,或者是否制造了另一个障碍。当一条规则服务于你设定的目标时,才值得保留。
共享环境需要相互配合。如果其他人经常打断一项任务,那么讨论时间安排可能比重新摆放书桌更重要。在你控制有限的情况下,明确哪些改变可以由你完成,哪些需要他人的支持。
选择可以复查和修改的安排。你不需要公开承诺、惩罚措施或让某人监督你的活动,计划才会有意义。
选择适合当前情境的替代方案
当替代方案针对你想要改变的同一时刻时,更容易对其进行评估。“更好地利用我的时间”没有明确说明要采取什么行动。“当我弄不清下一步该做什么时,写下我需要得到答案的问题”则给了你一个可以具体尝试的方法。
替代方案不需要重现原有反应的每一种效果。短暂的暂停可能不如信息流带来那么多新鲜感,但能帮助你选择真正的休息,或回到更明确的任务上。重要的是总体结果是否符合你的需求。
| 你注意到的内容 | 一个值得考虑的回应 | 需要复查的内容 |
|---|---|---|
| 这项任务没有明确的下一步 | 写下一个问题,或请求对方澄清。 | 这项任务是否变得更容易理解? |
| 你需要休息 | 有意识地选择暂停或令人愉快的活动。 | 你是否得到了想要的休息或愉悦? |
| 你想与人联系 | 给一个你想联系的人发消息。 | 这是否是一种更令人满足的联结方式? |
| 一个普通请求会促使你立即答应 | 先检查细节和你的空闲情况。 | 这份承诺是否变得更清晰、更易于执行? |
保留一个在精力有限时也能奏效的版本。替代方案可以是一句话、一个问题,或请求帮助。如果它需要的努力超过当前情境所允许的程度,就把它简化,或选择另一个改变的切入点。
也要为原本活动的有意版本留出空间。你可能仍然想浏览、玩游戏或与朋友聊天。根据你想改变的影响,目标可以是改变进行这件事的时间、时长或原因。
如果替代方案反复让同一个需求得不到满足,请修改你的解释。不合适的替代方案能为你提供有关计划的信息;它并不能证明你缺乏投入。
将清晰的提示与可行的行动联系起来
“我会少查看”这样的意图描述的是一个方向。如果—那么计划则明确了一个情境,以及你打算在该情境下采取的反应:“如果我走到一个无法解释的步骤,那么我会先写下问题,再打开另一个标签页。”
Gollwitzer 和 Sheeran 的荟萃分析发现,在所研究的各种情境中,这些执行意图有助于实现目标。[4] 这些证据涉及目标的执行;这并不意味着每个计划都会自动变成习惯,或能克服不切实际的要求。
制定一个你能识别并使用的计划
- 明确提示:选择你能够察觉的事件,例如吃完饭或收到普通请求。
- 明确行动:选择在该环境中可以完成的事情,例如打开任务笔记或查看日历。
- 检查是否合适:这个行动能否服务于你的目标,同时不会造成更大的问题?
- 允许调整:决定如果环境或你可用的精力发生变化,该怎么做。
将一个新行动与现有惯例联系起来,通常称为习惯叠加。例如,收好工作材料后,你可以写下下一个起点。现有事件提供了提示;这个标签并不会额外保证成功。
选择一个在行动有用时出现的提示。如果提醒你查看明天的工作,却打断了睡眠,或在你无法获取相关信息时出现,就不太有帮助。
为享受留出空间
一项令人愉快的活动也可以伴随你想要建立的日常习惯。你可以在整理文件时听音乐,前提是音乐适合这项任务,也符合你的偏好。
一种更具体的方法——诱惑捆绑——曾在一项随机研究中接受测试:研究将获得有吸引力的有声书与去健身房联系起来。最初,在健身房可以听有声书的参与者比对照组更常去健身房,但这一优势会随着时间推移而减弱。[5]这一结果并不能证明每种搭配都有效,也不能证明必须始终限制获取有声书的机会。
把你自己的搭配视为一个可以评估的选项。享受和休息不需要通过提高生产力来换取。如果这种安排让其中任何一项活动变得不那么有用或愉快,就改变它。
留意冲动并选择回应方式
你可能会在熟悉的行动开始前察觉到冲动,也可能在已经开始之后才察觉。无论在哪个时刻,你都可以重新考虑接下来想做什么。
冲动冲浪是一种正念练习,要求观察冲动,而不是立即采取行动。美国退伍军人事务部的指导借助海浪这一形象来描述冲动不断变化的特征。[6]这一形象是邀请你进行观察,而不是承诺某个特定冲动会多快消退。
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留意
说出正在发生的事
对于普通的查看冲动,你可以说:“我想打开信息流。”描述这段体验,而不要把它变成对自己的评判。
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暂停
留出一点空间
如果感觉可行,可以暂时推迟自动反应。你可以环顾房间,也可以继续处理眼前的任务;关注内在感受不是必需的。
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考虑一下
询问什么会有所帮助
你需要的是信息、联系、休息,还是从一项不明确的任务中获得缓解?你可能还不知道。根据你已经知道的情况,选择一个合理的下一步。
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作出回应
使用可用的选项
有意识地休息一下,回到一项明确的任务,改变环境,或寻求支持。在你做出选择之前,冲动不必消失。
没有规定的呼吸模式、闭眼练习或持续时间。如果观察感觉会增加痛苦,请停止并采用其他方法。饥饿、疼痛和可能的戒断症状需要适当应对;本练习不是忽视这些感受的理由。
允许重复、变换和应对变化的情况
计划在感觉自动化之前就可能有用。你可能仍然需要提醒、写下的下一步,或他人的帮助。在评估这种安排是否适合你时,也要考虑它需要多少有意识的努力。
在一致的情境中重复行动有助于形成习惯,但所需时间各不相同。不存在一个普遍的截止期限,要求新习惯在届时变得毫不费力。
同一项研究发现,错过一次机会并不会实质性地扰乱所测量的形成过程。这让我们对偶尔错过一次有所认识;但这并不表明反复中断永远无关紧要,也没有告诉我们如何应对临床复发。
选择与该行为相匹配的重复频率。对偶尔出现的请求作出回应,练习机会会少于与日常习惯相关的行为。为了维持连续记录而刻意制造额外请求,就偏离了原本的目的。
还要预料到,情况改变时,你的计划可能需要修改。新的日程、共享空间、生病或更大的需求,都可能改变触发因素和可用的选项。旧的反应再次出现,本身并不说明你之前学到的东西毫无价值。
复盘当前的安排。计划中哪些有用部分可以保留?哪一部分现在要求过高?可行的调整比完全保留原有习惯更重要。
三个小实验示例
这些假设示例说明了计划如何源于观察。相关解释只是有待探究的可能性,提出的改变是选项,而不是经过验证的处方。
从不确定到信息流
观察:你往往会在重读一段困难的文字、感到不确定接下来该写什么之后,打开信息流。
可能的解释:浏览内容会带来新鲜感,并暂时免去解决不清晰步骤的需要。你也可能需要休息一下。
第一次改变:在草稿旁留一张便签:“需要回答什么问题?”下一步再次变得不清晰时,写下那个问题,并决定是继续、请求澄清,还是暂停。
复盘:下一步是否变得更清晰了?无意中被打断的次数是否减少了?如果疲劳感仍然存在,你是否得到了有效的休息?
如果可选的信息流快捷入口也与此相关,你可以在之后的实验中调整它们的位置。让首次改变保持范围狭窄,更容易描述发生了什么,尽管这无法确定地证明因果关系。
从收到提醒到购买
观察:促销信息有时会促成购买,而你事后会希望自己当时能更谨慎地考虑。
可能的解释:这条消息让优惠立即可得;浏览也可能带来愉悦感或新鲜感。商品本身仍可能有用。
首次改变:取消订阅一项经常先于这些购买行为出现的定期促销信息。
复盘:你的决定是否更加慎重?你是否仍能获得所需的商品?这种改变是减少了不必要的支出,还是只是把浏览行为转移到了别处?
后续选项:如果增加另一个决策点会有所帮助,可以尝试先把商品保存到清单中,然后选择合适的时间考虑其用途和成本。本示例没有规定必须等待多久。经过有意考虑后购买,仍可能是你想要的选择。
从收到请求到立即答应
观察:你有时会在确认请求内容或自己是否有时间之前,就答应一项普通请求。
可能的解释:立即答应可以结束尴尬的停顿。你也可能重视帮助他人,或希望获得这个机会。
首次改变:准备好这样的回应:“让我确认一下我能承担什么。”询问相关细节,并在决定前查看自己的时间安排。
复盘:你是否更清楚地理解了这项承诺?你能否给出一个现实可行的答复?是什么让你更容易或更难利用这段停顿时间?
这个示例假设你有一定的选择空间。如果要求带有强制性,或拒绝会带来严重后果,那么预先练习好的句子可能不够;这种情况可能需要更广泛的支持,或改变对你的期望。
每个示例都会同时审视行为及其更广泛的影响。减少某种反应只有在这种改变对当事人和具体情境都合理时,才是有益的。
当熟悉的反应再次出现时
再次出现不希望的模式值得加以审视,但不必据此评判你的人格。“我在完成这项任务时打开了信息流”是在描述一件事。“我无法改变”则远远超出了那件事所能说明的范围。
挫折可能会发生,但它们既不是计划奏效的必要条件,也不能证明计划正在奏效。其意义取决于具体行为及其后果。漏掉一次日常安排与重新开始有害物质使用,不应被视为等同的情况。
简短复盘
- 发生了什么?描述当时的情况,以及任何需要处理的后果。
- 有什么不同?考虑当时的情境、要求、可用精力,以及你是否注意到了提示。
- 替代方案是否可用?检查它是否易于使用,以及是否满足了相关需求。
- 接下来应该改变什么?选择一项调整,继续计划中有用的部分,或寻求额外帮助。
有时,下一步是进行实际的补救。如果错过了承诺,就与对方沟通,并作出切实可行的安排。体谅自己与承认对他人造成的影响可以并存。
支持可以是具体且自愿的:“我尝试几次后,我们可以进行一次检查吗?”或者“请求中可以包含截止日期吗?这样我就能做决定。”商定你想分享什么,以及什么会对你有帮助。
检查不需要访问你的设备、消费记录或私人笔记。你可以报告自己了解到的内容,而不必提供遵守情况的证据。选择能帮助你做决定、并且可以调整或停止的支持方式。
如需进一步了解如何在艰难时刻善待自己,请重新阅读《健康的应对策略与自我关怀》。之后的文章《责任工具与庆祝里程碑》探讨了如何认可进步。
选择一项改变,并决定如何复盘
你可以把这六个提示复制到私人笔记中。简短回答即可。选择一种适合进行小型尝试的日常模式,并在几次相关情况后确定一个复盘时间点。
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01 · 定义
我想改变什么?
说明具体的反应、发生的情境,以及它为什么对你很重要。
我的句子:“当___时,我往往会___。我希望___,因为___。”
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02 · 观察
我实际注意到了什么?
记录几次相关情况,包括提示、行动,以及即时和后续的影响。
我的证据:“在这些情况下,___。有一次例外是___。”
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03 · 解读
可能是什么导致了这种情况?
考虑一下期望的结果、暂时的缓解、熟悉的顺序或实际的障碍。
我的可能性:“这种反应可能会___。另一种解释是___。”
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04 · 调整
我可以尝试哪一项改变?
选择调整提示、明确下一步,或选择易于使用的替代方案。
我的计划:“如果发生___,那么我会___。我需要有___可用。”
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05 · 复盘
什么会让这变得有用?
纳入你所关心的结果,例如减少干扰、提前做出选择,或更好地满足某种需求。
我的问题:“经过___次后,我会复盘是否___。”
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06 · 决定
接下来应该怎么做?
根据你的观察继续、简化、改变你的解释或寻求支持。
我的下一步:“我会保留___。我会改变___,或就___寻求帮助。”
来源与延伸阅读
这些来源支持上述定义、研究发现和临床界限。工作表和假设示例是实用性说明,并非作为一个完整方案一起接受检验的干预措施。
- Wood, W. 和 Rünger, D.(2016)。习惯心理学。《心理学年度评论》,67,289–314。关于习惯性反应、环境和目标导向行为的综述。返回引文 1。
- Spielman, R. M.、Jenkins, W. J. 和 Lovett, M. D.(2020)。6.3 操作性条件作用。《心理学 2e》。OpenStax。关于强化和习得行为的教材说明。返回引文 2。
- Wood, W.、Tam, L. 和 Witt, M. G.(2005)。改变环境,打破习惯。《人格与社会心理学杂志》,88(6),918–933。关于大学转学期间行为与环境的观察性研究。返回引文 3。
- Gollwitzer, P. M. 与 Sheeran, P.(2006)。执行意图与目标达成:效果与过程的元分析。《实验社会心理学进展》,38,69–119。关于“如果–那么”计划与目标达成的研究综述。返回引文 4。
- Milkman, K. L.、Minson, J. A. 与 Volpp, K. G. M.(2014)。在健身房把《饥饿游戏》的主角扣为人质:对诱惑捆绑的评估。《管理科学》,60(2),283–299。将有声书使用权与健身房出勤联系起来的随机试验。返回引文 5。
- 美国退伍军人事务部。冲动冲浪。MIRECC/CoE。关于观察冲动而不立即采取行动的练习指南。返回引文 6。
- Lally, P.、van Jaarsveld, C. H. M.、Potts, H. W. W. 与 Wardle, J.(2010)。习惯是如何形成的:现实世界中的习惯形成建模(PDF)。《欧洲社会心理学杂志》,40(6),998–1009。对持续12周的重复行为和自我报告自动化程度的研究。返回引文 7。
- 世界卫生组织。(2012)。酒精戒断管理。mhGAP证据中心。关于酒精依赖支持性戒断的临床建议。返回引文 8。